為厚植綠色環(huán)保理念，推進(jìn)垃圾分類(lèi)實(shí)施進(jìn)程，近日，觀(guān)湖社區開(kāi)展觀(guān)愛(ài)家園系列活動(dòng)之凈化水質(zhì)小醫生，讓轄區內青少年詳盡了解水質(zhì)凈化全過(guò)程，把低碳、環(huán)保理念融入生活。

　　充分利用資源，生動(dòng)課堂。活動(dòng)開(kāi)始，老師帶領(lǐng)孩子們到轄區內的河道中采樣，在采水的過(guò)程中科普凈水與自然水的區別，并通過(guò)講述過(guò)去宜人的環(huán)境與清澈的水質(zhì)，鼓勵每位“小醫生”不斷汲取知識，“治愈”自然從現在做起。

　　激發(fā)學(xué)習興趣，智慧課堂。采水完畢回到課堂，老師用試紙讓孩子們了解酸堿水源，通過(guò)用試紙蘸取唾液，孩子們驚奇地發(fā)現試紙變色了，極大地激發(fā)了孩子們的探索興趣；隨后，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們利用水質(zhì)檢測裝置檢測了采樣河流的水質(zhì)，并搭建簡(jiǎn)易版凈水器，開(kāi)始嘗試凈化河水。

　　思考教學(xué)立意，深化課堂。一次又一次的嘗試，一遍又一遍的過(guò)濾，凈水不緊不慢一滴又一滴地落下，“好慢啊…”,在孩子們的耐心等待下終于積集了一小杯凈水，這也是孩子們第一次感受到凈化水質(zhì)的不易，也希望這不僅是一場(chǎng)污水的凈化，更是對孩子們思想的洗滌。

　　本次活動(dòng)在實(shí)踐中促進(jìn)孩子們的啟發(fā)與探究，不僅體現出水質(zhì)凈化、綠色環(huán)保的實(shí)際應用價(jià)值，也有意識地培養孩子們的社會(huì )責任感、參與意識，更是讓轄區青少年參與“觀(guān)湖與共”的生動(dòng)實(shí)踐。